| बी एड - एम एड >> बी.एड. सेमेस्टर-1 तृतीय प्रश्नपत्र - शिक्षा के मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य बी.एड. सेमेस्टर-1 तृतीय प्रश्नपत्र - शिक्षा के मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्यसरल प्रश्नोत्तर समूह
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बी.एड. सेमेस्टर-1 तृतीय प्रश्नपत्र - शिक्षा के मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य
(Motivation)
ऑब्जेक्टिव टाइप प्रश्न
प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (अभिप्रेरणा )
उत्तर -
1. प्रेरणाओं के निम्नलिखित वर्गों में आपेक्षिक रूप से अधिकतम शक्ति किसकी है-
(a) दैहिक प्रेरणायें 
 (b) वैयक्तिक सामाजिक प्रेरणायें 
 (c) मनोवैज्ञानिक प्रेरणायें
(d) सामान्य सामाजिक प्रेरणायें
2. प्रेरणा (Motivation) किसकी व्याख्या करती है-
(a) व्यवहार के प्रभाव 
 (b) व्यवहार क्या हैं 
 (c) व्यवहार क्यों घटित होता है 
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं
3. जैविक (Biological) या शारीरिक आवश्यकताओं से उत्पन्न अन्तर्नोद को क्या कहते हैं-
(a) समाजजन्य प्रेरक 
 (b) गौण या द्वितीयक अन्तर्नोद 
 (c) प्राथमिक अन्तर्नोद 
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं
4. गोल्डस्टीन ने निम्नलिखित में से किस प्रेरणा को मानव जीवन में शक्तिशाली माना है-
(a) आत्माभिव्यक्ति 
 (b) आत्म-सम्मान 
 (c) सुरक्षा 
(d) यौन-प्रवृत्ति
5. प्रेरणा किन में होती है-
(a) केवल मानवों में 
 (b) केवल पशुओं में 
 (c) केवल बालकों में 
(d) मानव एवं पशु दोनों में
6. प्रेरणाओं के निम्नलिखित वर्गों में न्यूनतम आपेक्षिक शक्ति किसकी है-
(a) मनोवैज्ञानिक प्रेरणायें 
 (b) दैहिक प्रेरणायें 
 (c) वैयक्तिक सामाजिक प्रेरणायें 
(d) सामान्य सामाजिक प्रेरणायें
7. प्रेरणा किसके बारे में भविष्यवाणी करने में सहायता प्रदान करती है-
(a) व्यक्ति की योग्यता 
 (b) व्यक्ति का स्वास्थ्य 
 (c) व्यक्ति की सहनशीलता 
(d) व्यवहार
8: प्रेरक कैसा कारक है-
(a) आन्तरिक 
 (b) शारीरिक 
 (c) बाह्य 
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं
9: शारीरिक आवश्यकता के कारण उत्पन्न शारीरिक स्थिति को क्या कहते हैं?
(a) लक्ष्य (Goal) 
 (b) अन्तर्नोद (Drive) 
 (c) मूलप्रवृत्ति (Instinct) 
(d) आकांक्षा (Aspiration)
10. प्रेरणा का अनुमान किससे होता है-
(a) जीन्स से 
 (b) गुणसूत्र से 
 (c) व्यवहार से 
(d) प्राणी की वाणी से
11. "अभिप्रेरणा आरम्भ से लेकर अन्त तक मानव व्यवहार के स्रोत के प्रत्येक कारक को शामिल करता है" किसका कथन है-
(a) जॉनसन का 
 (b) थॉमसन का 
 (c) लावेल का 
 (d) मैक्डॉनाल्ड का 
 
 12. कौन अभिप्रेरणाओं की मापन विधि नहीं है- 
 
 (a) अवरोध विधि 
 (b) विपरीत विधि 
 (c) चयन विधि 
(d) क्रिया स्तर मापन विधि
13. निम्न में से कौन सामाजिक अभिप्रेरकों का मापन नहीं है-
(a) वाचक सूचियाँ 
 (b) प्रेक्षक विधियाँ 
 (c) परिस्थिति परक परीक्षण 
(d) चयन विधि
14. सहजात प्रेरक के अन्तर्गत निम्न में कौन समाहित नहीं है-
(a) भूख 
 (b) प्यास 
 (c) आदत 
(d) निद्रा
15. कौन अर्जित अभिप्रेरक है-
(a) अभिरुचि 
 (b) प्यास 
 (c) भूख 
(d) नींद
16. प्रेरणा का जीवन में महत्त्व है-
(a) समस्त व्यवहार का परिचालन होता है 
 (b) कार्य शीघ्र तथा कुशलतापूर्वक सम्पन्न होते हैं 
 (c) सम्बन्धित विषय को शीघ्र सीख लिया जाता है 
(d) उपर्युक्त सभी
17. मनोवैज्ञानिकों ने मनुष्य को माना है-
(a) बुद्धिमान जानवर 
 (b) यन्त्र 
 (c) जीवधारी 
(d) इनमें से कोई नहीं
18. मूल प्रवृत्तियों की विशेषताएँ हैं-
(a) ये जन्मजात होती हैं 
 (b) प्राणियों के स्वभाव में निहित होती हैं 
 (c) मूल प्रवृत्तियाँ किसी-न-किसी संवेग से सम्बद्ध होती हैं 
(d) उपर्युक्त सभी
19. यौन प्रेरणा का सम्बन्ध किस ग्रन्थि के स्राव से है-
(a) पैन्क्रियाज ग्रन्थि 
 (b) अभिवृक्क ग्रन्थि 
 (c) जनन ग्रन्थियाँ 
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं
20. प्रेरणा द्वारा ही स्पष्ट होता है कि-
(a) व्यवहार का क्या प्रभाव है 
 (b) व्यवहार क्या है
 (c) व्यवहार क्यों सम्पन्न होता है
 (d) व्यवहार अनावश्यक है
21. प्राणि के समस्त व्यवहार के पीछे निहित कारक को कहते हैं-
(a) संवेग 
 (b) चिन्तन. 
 (c) संवेदना 
(d) अभिप्रेरणा
22. अभिप्रेरणा अधिगम का है-
(a) मुख्य अंग 
 (b) सहायक अंग 
 (c) कोई अंग नहीं है 
(d) कार्य है
23. प्रेरणा के अन्य स्रोत हैं-
(a) वायु 
 (b) जल 
 (c) भोजन 
(d) चालक, उद्दीपन, प्रेरक
24. बालक को बढ़ने में प्रेरणा देने वाली चर विधियाँ हैं-
(a) रुचि का उपयोग
 (b) स्वस्थ स्पर्धा का विकास 
 (c) प्रोत्साहन 
 (d) प्रशंसा 
25. निम्नलिखित में से कौन प्रतिकारक त्वचा के रंग को प्रभावित करता है-
(a) वंश परम्परागत 
 (b) वातावरण 
 (c) दोनों वंश परम्परागत तथा वातावरण 
 (d) उपर्युक्त में से कोई नहीं 
 
 26. प्रेरणा के स्रोतों में से एक है- 
 
 (a) आवश्यकताएँ 
 (b) अभाव 
 (c) कष्ट 
 (d) रूदन 
27. निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक ने बताया कि बुद्धिमान व्यक्ति का आधार जन्मजात है-
(a) गाल्टन 
 (b) वाटसन 
 (c) मेंडल 
 (d) विजमैन 
 
 28. एक व्यक्ति जो दूसरों के साथ केवल रहना ही नहीं चाहता बल्कि उनके साथ मिलकर काम करना चाहता है, वह यह अभिव्यक्ति करता है- 
 
 (a) पूर्व सामाजिक व्यवहार 
 (b) सामाजिक व्यवहार
 (c) आक्रामक व्यवहार 
 (d) यूथी व्यवहार 
 
 29. कुर्ट लेविन कहाँ का निवासी था- 
 
 (a) रूस 
 (b) चीन 
 (c) अमेरिका 
 (d) भारत 
 
 30. सिगमण्ड फ्रायड के अनुसार मानव में सबसे अधिक प्रभावशाली प्रेरणा निम्नलिखित में से कौन-सी है- 
 
 (a) भूख 
 (b) यौन-प्रवृत्ति 
 (c) शक्ति संकल्प 
 (d) प्यास 
 
 31. सहानुभूति की प्रकृति निम्नलिखित में से किस प्रकार की नहीं है- 
 
 (a) जन्मजात 
 (b) प्रतिबद्ध 
 (c) अर्जित 
 (d) असमान 
 
 32. नशाखोरी को प्रेरणा के रूप में निम्नलिखित में से किस वर्ग में रखा जा सकता है- 
 
 (a) प्राणात्मक 
 (b) प्राथमिक 
 (c) जीवजन्य 
 (d) अर्जित 
 
 33. अरापेश, जूनी और होपी जनजातियों में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रेरणा कम दिखाई पड़ती है- 
 
 (a) प्रभुत्व की प्रेरणा 
 (b) आक्रामकता 
 (c) आत्म-समर्पण 
 (d) संघ प्रवृत्ति 
 
 34. न्यूगिनी की अरापेश जनजाति में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रेरणा प्रबल है- 
 
 (a) आत्म-समर्पण 
 (b) प्रभुत्व की प्रेरणा 
 (c) आक्रामकता 
 (d) संघ प्रवृत्ति 
 
 35. मनुष्यों में जीवन लक्ष्य की वैयक्तिक सामाजिक प्रेरणा निम्नलिखित में से किससे बनती है- 
 
 (a) वैयक्तिक सामाजिक 
 (b) जीवन-दर्शन 
 (c) सांस्कृतिक पर्यावरण 
 (d) उपरोक्त सभी 
  
 36. मैसलो के अनुसार निम्नलिखित प्रेरणाओं में सबसे अधिक शक्तिशाली प्रेरणायें कौन-सी हैं- 
 
 (a) दैहिक आवश्यकतायें 
 (b) अर्जित प्रेरणायें 
 (c) व्यक्तिगत सामाजिक 
 (d) सामान्य सामाजिक 
 
 37. मादा जीवों में कौन-सा यौन अन्तर्नोद उत्पन्न करता है- 
 
 (a) एस्ट्रोजन 
 (b) थाइरॉक्सिन 
 (c) एन्ड्रोजन 
 (d) इनमें से कोई नहीं 
 
 38. भूख किस प्रकार का अन्तर्नोद (Drive) है- 
 
 (a) तटस्थ (Neutral) 
 (b) धनात्मक (Positive) 
 (c) ऋणात्मक (Negative) 
 (d) उपर्युक्त सभी 
39. प्यास का क्या कारण है-
(a) रक्त में ऑक्सीजन की कमी 
 (b) त्वचा का सूखना 
 (c) रक्त में पानी की कमी 
 (d) मुँह का सूखना
 
 40. निंद्रा तथा जगाने का नियंत्रण किससे होता है? 
   
 (a) जालीय संरचना 
 (b) हाइपोथैलेमस 
 (c) थैलेमस 
 (d) सुषम्ना शीर्षक 
 
 41. प्रेरणा के लक्ष्य को लेकर प्रेरणाजन्य कार्य में निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषतायें पायी जाती हैं- 
 
 (a) लक्ष्य प्राप्त करने की बेचैनी 
 (b) परिवर्तनशीलता 
 (c) लक्ष्य प्राप्ति से शान्ति 
 (d) उपरोक्त सभी 
 
 42. मानव के जन्मजात प्रेरकों में निम्नलिखित कौन-सी विशेषतायें पाई जाती हैं-
 
 (a) शारीरिक 
 (b) प्राणात्मक 
 (c) प्राथमिक 
(d) उपरोक्त सभी
43. किसी भी कार्य में सफलता प्रेरण के निम्नलिखित लक्षणों में से किस पर सबसे अधिक निर्भर होती है-
(a) निरंतरता  
 (b) परिवर्तनशीलता 
 (c) शक्ति संचालन 
 (d) लक्ष्य प्राप्त करने की बेचैनी 
 
 44. मानव मस्तिष्क पर आधारित प्रेरणायें निम्नलिखित में से कौन-सी हैं- 
 
 (a) समाजजनित 
 (b) मनोवैज्ञानिक 
 (c) शारीरिक 
 (d) अर्जित 
 
 45. प्रेरणा की परिभाषा करने में उसे निम्नलिखित में से क्या कहा जा सकता है- 
 
 (a) आन्तरिक अवस्था 
 (b) रागात्मक कारक 
 (c) क्रियात्मक कारक 
 (d) उपरोक्त सभी 
 
 46. निम्नलिखित में से किसके अनुसार प्रेरणा 'किसी क्रिया अथवा आवश्यकता को सन्तुष्ट करने वाले कार्य की ओर ले जाने वाली मनोशारीरिक आन्तरिक प्रक्रिया' है- 
 
 (a) लावेल 
 (b) जेम्स ड्रेवर 
 (c) आर० एस० वुडवर्थ 
 (d) जे० पी० गिलफोर्ड 
 
 47. मानव प्रेरणाओं का सर्वोत्तम वर्गीकरण निम्नलिखित में से कौन-सा है- 
 
 (a) जन्मजात अर्जित 
 (b) शारीरिक-मनोवैज्ञानिक 
 (c) जीवजन्य-समाज जन्य 
 (d) उपरोक्त सभी 
 
 48. अभिप्रेरणा के स्वरूप में निम्नलिखित में से कौन-से लक्षण सम्मिलित हैं- 
 
 (a) निरंतरता 
 (b) परिवर्तनशीलता 
 (c) शक्ति संचालन 
(d) उपरोक्त सभी
49. मानव ईहाओं (Drives) की गिनती निम्नलिखित में से किस वर्ग में होती है-
(a) जीवजन्य प्रेरणायें 
 (b) सामान्य सामाजिक प्रेरणायें 
 (c) व्यक्तिगत सामाजिक प्रेरणायें 
 (d) उपरोक्त में से कोई नहीं
50.  मानव शरीर पर आधारित प्रेरणायें निम्नलिखित में से किस वर्ग में आती हैं- 
 
 (a) शारीरिक 
 (b) समाजजनित 
 (c) मनोवैज्ञानिक 
 (d) अर्जित 
 
 51. मानव प्राणियों में मातृक व्यवहार निम्नलिखित में से किन कारणों से निर्धारित होता है- 
 
 (a) सांस्कृतिक कारक 
 (b) बचपन के खेल 
 (c) पोष न्यासर्ग 
 (d) उपरोक्त सभी 
52. मानव समाज में प्रभुत्व का प्रेरक निम्नलिखित में से किन रूपों में दिखलाई पड़ता है-
(a) मुकदमेबाजी 
 (b) प्रतिद्वन्द्विता 
 (c) प्रतियोगिता 
 (d) उपरोक्त सभी 
53. समाजजन्य प्रेरक निम्नलिखित में से किस वर्ग में आते हैं-
(a) अप्राणात्मक 
 (b) गौण 
 (c) अर्जित 
 (d) उपरोक्त सभी 
 
 54. निम्नलिखित में से कौन-सी ग्रन्थि का मातृक व्यवहार में विशेष योगदान है- 
 
 (a) पोष 
 (b) गल 
 (c) यौन 
 (d) उपगल 
 
 55. मानव प्राणियों में खेल का लक्ष्य निम्नलिखित में से कौन-सा है- 
 
 (a) बड़ों का अनुकरण 
 (b) व्यायाम की आवश्यकता 
 (c) वयस्क जीवन की तैयारी 
 (d) उपरोक्त सभी 
 
 56. युयुत्सा प्रवृत्ति का सबसे प्रमुख उत्तेजक निम्नलिखित में से कौन-सा है- 
 
 (a) यौन-प्रवृत्ति 
 (b) उत्तेजक अवरोध 
 (c) खतरे की चेतना 
 (d) भूख 
 
 57. पशु अथवा मानव व्यवहार में निम्नलिखित में से कौन-सी ईहा सबसे अधिक कमजोर 
 है- 
 
 (a) यौन-प्रवृत्ति 
 (b) भूख 
 (c) मातृक व्यवहार 
 (d) युयुत्सा 
 
 58. हास्य-विनोद के सेफ्टी वाल्व सिद्धान्त के अनुसार उसके पीछे निम्नलिखित क्या कारक 
 हैं- 
 
 (a) दमित संवेगों की अभिव्यक्ति 
 (b) बदला लेना 
 (c) व्यायाम की आवश्यकता 
 (d) युयुत्सा 
 
 59. जीव प्राणियों में पलायन की प्रवृत्ति का प्रमुख उत्तेजक कारक निम्नलिखित में से 
 कौन-सा है- 
 
 (a) भूख 
 (b) यौन प्रवृत्ति 
 (c) खतरे की चेतना 
 (d) प्यास 
 
 60. प्राणी की ऐसी स्थिति या अवस्था को क्या कहते हैं जो व्यवहार को लक्ष्य की ओर 
 निर्देशित करती है- 
 
 (a) स्मृति 
 (b) सीखना 
 (c) प्रेरणा 
 (d) संवेग 
उत्तरमाला
1. (a) 2. (c) 3. (c) 4. (a) 5. (c) 6. (d) 7. (d) 8. (a) 9. (b) 10. (c) 11. (b) 12. (b) 13. (d) 14. (c) 15. (a) 16. (d) 17. (b) 18. (d) 19. (c) 20. (c) 21. (d) 22. (b) 23. (d) 24. (b) 25. (a) 26. (a) 27. (a) 28. (b) 29. (c) 30. (b) 31. (a) 32. (d) 33. (a) 34. (c) 35. (d) 36. (a) 37. (a) 38. (b) 39. (c) 40. (a) 41. (d) 42. (d) 43. (b) 44. (b) 45. (d) 46. (b) 47. (c) 48. (d) 49. (a) 50. (a) 51. (d) 52. (d) 53. (d) 54. (a) 55. (b) 56. (b) 57. (c) 58. (a) 59. (b) 60. (c)
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- प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान का अर्थ बताइये एवं इसकी प्रकृति को संक्षेप में स्पष्ट कीजिये।
- प्रश्न- मनोविज्ञान और शिक्षा के सम्बन्ध का विवेचन कीजिये और बताइये कि मनोविज्ञान ने शिक्षा सिद्धान्त और व्यवहार में किस प्रकार की क्रान्ति की है?
- प्रश्न- शिक्षा के क्षेत्र में मनोविज्ञान की भूमिका या महत्त्व बताइये।
- प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान का आलोचनात्मक मूल्यांकन कीजिये। शिक्षक प्रशिक्षण में इसकी सम्बद्धता क्या है?
- प्रश्न- वृद्धि और विकास से आपका क्या अभिप्राय है? विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- वृद्धि और विकास में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- वृद्धि और विकास को परिभाषित करें तथा वृद्धि एवं विकास के महत्वपूर्ण सिद्धान्तों की विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- बाल विकास के प्रमुख तत्त्वों का उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- विकास से आपका क्या अभिप्राय है? बाल विकास की विभिन्न अवस्थाएँ कौन- कौन-सी हैं? विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- बाल विकास के अध्ययन के महत्त्व को समझाइये।
- प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान के प्रमुख उद्देश्यों का उल्लेख कीजिये।
- प्रश्न- मनोविज्ञान एवं अधिगमकर्त्ता के सम्बन्ध की विवेचना कीजिये।
- प्रश्न- शैक्षिक सिद्धान्त व शैक्षिक प्रक्रिया के लिये शैक्षिक मनोविज्ञान का क्या महत्त्व है?
- प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान का क्षेत्र स्पष्ट कीजिये।
- प्रश्न- शिक्षा मनोविज्ञान के कार्यों को स्पष्ट कीजिये।
- प्रश्न- मनोविज्ञान की विभिन्न परिभाषाओं को स्पष्ट कीजिये।
- प्रश्न- वृद्धि का अर्थ एवं प्रकृति स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- अभिवृद्धि तथा विकास से क्या अभिप्राय है? स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- विकास का क्या अर्थ है? स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- वृद्धि तथा विकास के नियमों का शिक्षा में महत्त्व स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- बालक के सम्बन्ध में विकास की अवधारणा क्या है? समझाइये |
- प्रश्न- विकास के सामान्य सिद्धान्तों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- अभिवृद्धि एवं विकास में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- बाल विकास की विभिन्न अवस्थाएँ कौन-कौन सी हैं? उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- बाल विकास में वंशानुक्रम का क्या योगदान है?
- प्रश्न- शैशवावस्था क्या है? इसकी प्रमुख विशेषतायें बताइये। इस अवस्था में शिक्षा किस प्रकार की होनी चाहिये।
- प्रश्न- शैशवावस्था की प्रमुख विशेषताओं का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- शैशवावस्था में शिशु को किस प्रकार की शिक्षा दी जानी चाहिये?
- प्रश्न- बाल्यावस्था क्या है? बाल्यावस्था की विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- बाल्यावस्था में शिक्षा का स्वरूप कैसा होना चाहिए? स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- 'बाल्यावस्था के विकासात्मक कार्यों का उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- किशोरावस्था से आप क्या समझते हैं? किशोरावस्था के विकास के सिद्धान्त की. विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- किशोरावस्था की मुख्य विशेषताएँ स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- किशोरावस्था में शिक्षा के स्वरूप की विस्तृत विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्तों पर प्रकाश डालिए।
- प्रश्न- शैशवावस्था की प्रमुख समस्याएँ बताइए।
- प्रश्न- जीन पियाजे के विकास की अवस्थाओं के सिद्धांत को समझाइये |
- प्रश्न- कोहलर के प्रयोग की विशेषताएँ लिखिए।
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (शैक्षिक मनोविज्ञान एवं मानव विकास)
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (मानव वृद्धि एवं विकास )
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (व्यक्तिगत भिन्नता )
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (शैशवावस्था, बाल्यावस्था एवं किशोरावस्था )
- प्रश्न- सीखने की संकल्पना को समझाइए। 'सूझ' सीखने में किस प्रकार सहायता करती है?
- प्रश्न- अधिगम की प्रकृति को समझाइए।
- प्रश्न- सीखने की प्रक्रिया से आप क्या समझते हैं?
- प्रश्न- सूझ सीखने में किस प्रकार सहायता करती है?
- प्रश्न- 'प्रयत्न एवं त्रुटि' तथा 'सूझ' द्वारा सीखने में भेद कीजिए।
- प्रश्न- अधिगम से आप क्या समझते हैं? स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक बताइए।
- प्रश्न- थार्नडाइक के सीखने के प्रयोग का उल्लेख कीजिए और बताइये कि इस प्रयोग द्वारा निकाले गये निष्कर्ष, शिक्षण कार्य को कहाँ तक सहायता पहुँचाते हैं?
- प्रश्न- थार्नडाइक के सीखने के सिद्धान्त के प्रयोग का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- थार्नडाइक के सीखने के सिद्धान्त का शिक्षा में उपयोग बताइये।
- प्रश्न- शिक्षण में प्रयत्न तथा भूल द्वारा सीखने के सिद्धान्त का मूल्यांकन कीजिये।
- प्रश्न- 'अनुबन्धन' से क्या अभिप्राय है? पावलॉव के सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- अनुकूलित-अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले कारक कौन-कौन से हैं?
- प्रश्न- अनुकूलित-अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले कारक कौन-से हैं?
- प्रश्न- अनुकूलित अनुक्रिया से आप क्या समझते हैं? इस सिद्धान्त का शिक्षा में प्रयोग बताइये।
- प्रश्न- अनुकूलित-अनुक्रिया सिद्धान्त का मूल्यांकन कीजिए।
- प्रश्न- स्किनर का सक्रिय अनुकूलित-अनुक्रिया सिद्धान्त क्या है? उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- स्किनर के सक्रिय अनुकूलित-अनुक्रिया सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- पुनर्बलन का क्या अर्थ है? इसके प्रकार बताइये।
- प्रश्न- पुनर्बलन की सारणियाँ वर्गीकृत कीजिए।
- प्रश्न- सक्रिय अनुकूलित-अनुक्रिया. सिद्धान्त अथवा पुर्नबलन का शिक्षा में प्रयोग बताइये।
- प्रश्न- अधिगम के गेस्टाल्ट सिद्धान्त की व्याख्या कीजिए और इस सिद्धान्त के सबल तथा दुर्बल पक्ष की विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- समग्राकृति पूर्णकारवाद की विशेषतायें बताइये।
- प्रश्न- कोहलर के प्रयोग की विशेषताएँ लिखिए।
- प्रश्न- अन्तर्दृष्टि तथा सूझ के सिद्धान्त से सीखने की क्या विशेषताएँ हैं।
- प्रश्न- पूर्णकारवाद के नियम को स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- अन्तर्दृष्टि को प्रभावित करने वाले कारक एवं शिक्षा में प्रयोग बताइये।'
- प्रश्न- अन्तर्दृष्टि सिद्धान्त की आलोचनात्मक व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- रॉबर्ट मिल्स गेग्ने का जीवन-परिचय दीजिए तथा इनके द्वारा बताये गये सिद्धान्त का सविस्तार वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- गेग्ने के सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- गेग्ने के योगदान को संक्षेप में बताइये।
- प्रश्न- विभिन्न परिभाषाओं के आधार पर अभिप्रेरणा का अर्थ स्पष्ट करते हुए अभिप्रेरणा के प्रकारों का वर्णन कीजिए।।
- प्रश्न- अभिप्रेरणा के प्रकारों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- अभिप्रेरणा को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारक कौन-से हैं? उल्लेख कीजिये।
- प्रश्न- अभिप्रेरणा का क्या महत्त्व है? अभिप्रेरणा के विभिन्न सिद्धान्तों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- अभिप्रेरणा के विभिन्न सिद्धान्तों का उल्लेख कीजिए।
- प्रश्न- अभिप्रेरणा का मूल प्रवृत्ति सिद्धान्त की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- अभिप्रेरणा का मूल मनोविश्लेषणात्मक सिद्धान्त की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- अभिप्रेरणा का उद्दीपन अनुक्रिया सिद्धान्त को समझाइये |
- प्रश्न- शैक्षिक दृष्टि से अभिप्रेरणा का क्या महत्त्व है?
- प्रश्न- आवश्यकता चालन एवं उद्दीपन के सम्बन्ध की व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- कक्षा शिक्षण में पुरस्कार या प्रोत्साहन की क्या आवश्यकता है?
- प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण क्या है? अधिगम स्थानान्तरण के प्रकार बताइये।
- प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण के प्रकार बताइए।
- प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण से क्या तात्पर्य है? अधिगम स्थानान्तरण को प्रभावित करने वाले कारकों की विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- अधिगम स्थानान्तरण की दशाओं पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
- प्रश्न- अधिगमान्तरण के विभिन्न सिद्धान्तों का संक्षिप्त वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (अधिगम )
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (अभिप्रेरणा )
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (अधिगम का स्थानान्तरण )
- प्रश्न- विभिन्न परिभाषाओं के आधार पर बुद्धि का अर्थ स्पष्ट करते हुये बुद्धि की प्रकृति या स्वरूप तथा उसकी विशेषताओं का उल्लेख कीजिये।
- प्रश्न- बुद्धि की प्रकृति एवं स्वरूप का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- बुद्धि की विशेषताओं को समझाइये।
- प्रश्न- बुद्धि परीक्षा के विभिन्न प्रकार कौन-से हैं? वैयक्तिक व सामूहिक बुद्धि परीक्षा की तुलना कीजिये।
- प्रश्न- सामूहिक बुद्धि परीक्षण से आप क्या समझते हैं?
- प्रश्न- शाब्दिक व अशाब्दिक तथा उपलब्धि परीक्षण को स्पष्ट कीजिये।
- प्रश्न- वाचिक अथवा अवाचिक वैयक्तिक बुद्धि परीक्षण से क्या अभिप्राय है? उल्लेख कीजिये।
- प्रश्न- स्टैनफोर्ड बिने क्या है?
- प्रश्न- बर्ट द्वारा संशोधित बुद्धि परीक्षण को बताइये।
- प्रश्न- अवाचिक वैयक्तिक बुद्धि परीक्षण के प्रकार बताइये।
- प्रश्न- वाचिक सामूहिक बुद्धि परीक्षण कौन-से हैं?
- प्रश्न- अवाचिक सामूहिक बुद्धि परीक्षणों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- बुद्धि के प्रमुख सिद्धान्तों की विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- सृजनात्मकता से क्या तात्पर्य है? इसके स्वरूप तथा प्रकृति की विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- सृजनात्मक की परिभाषाएँ बताइए।
- प्रश्न- सृजनात्मकता के स्वरूप बताइए।
- प्रश्न- सृजनात्मकता से आप क्या समझते हैं? अपने शिक्षण को अधिक सृजनशील बनाने हेतु आप क्या करेंगे? विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- सृजनात्मकता की परिभाषा दीजिए तथा सृजनात्मक छात्रों का पता लगाने की विधि स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- सृजनात्मकता एवं समस्या समाधान पर टिप्पणी लिखिए।
- प्रश्न- कक्षा वातावरण किस प्रकार विद्यार्थियों की सृजनात्मकता के विकास को प्रभावित करता है? सृजनात्मकता को विकसित करने हेतु आप ब्रेनस्टार्मिंग का प्रयोग कैसे करेंगे?
- प्रश्न- गिलफोर्ड के त्रिआयामी बुद्धि सिद्धान्त का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- समूह कारक या संघसत्तात्मक सिद्धान्त की विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- बुद्धि के बहु-प्रकारीय सिद्धान्त की संक्षेप में व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (बुद्धि एवं सृजनात्मकता )
- प्रश्न- व्यक्तित्व क्या है? उनका निर्धारण कैसे होता है? व्यक्तित्व की प्रकृति का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- व्यक्तित्व के लक्षणों की स्पष्ट व्याख्या कीजिए।
- प्रश्न- व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारक कौन-कौन हैं?
- प्रश्न- व्यक्तित्व के जैविक, सामाजिक तथा सांस्कृतिक निर्धारकों का वर्णन कीजिए।
- प्रश्न- व्यक्तित्व के विभिन्न उपागमों या सिद्धान्तों का वर्णन कीजिये।
- प्रश्न- समूह चर्चा से आपका क्या अभिप्राय है? समूह चर्चा के उद्देश्य एवं मान्यताएँ स्पष्ट कीजिए।
- प्रश्न- व्यक्तित्व मूल्यांकन की प्रश्नावली विधि को समझाइए।
- प्रश्न- व्यक्तित्वं मूल्यांकन की अवलोकन विधि से आप क्या समझते हैं?
- प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य का अर्थ बताइए तथा छात्रों की मानसिक अस्वस्थता के क्या कारण हैं? शिक्षक उन्हें दूर करने में उनकी सहायता कैसे कर सकता है?
- प्रश्न- बालकों के मानसिक अस्वस्थता के क्या कारण हैं?
- प्रश्न- बालकों के मानसिक स्वास्थ्य में उन्नति के उपाय बताइये।
- प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान के विचार को स्पष्ट कीजिए। विद्यालय की परिस्थितियाँ शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को किस प्रकार प्रभावित करती हैं?
- प्रश्न- विद्यालय की परिस्थितियाँ शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को किस प्रकार प्रभावित करती हैं?
- प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य का अर्थ स्पष्ट कीजिए। मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति में कौन-सी विशेषता होती है?
- प्रश्न- मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति में कौन-कौन-सी विशेषताएँ होती हैं?
- प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य के उपायों पर प्रकाश डालिए।
- प्रश्न- कौन-कौन से कारक मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करते हैं और शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को अच्छा रखने के उपाय बताइए।
- प्रश्न- शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को अच्छा बनाए रखने के उपाय बताइये।
- प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य के प्रमुख तत्व बताइये।
- प्रश्न- शिक्षक के मानसिक स्वास्थ्य को उन्नत करने वाले प्रमुख कारक कौन-से हैं?
- प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य का महत्व बताइये।
- प्रश्न- बालक के मानसिक स्वास्थ्य के विकास में विद्यालय की क्या भूमिका होती है?
- प्रश्न- बालक के मानसिक स्वास्थ्य में उसके कुटम्ब का क्या योगदान है?-
- प्रश्न- मानसिक स्वास्थ्य के नियमों की विवेचना कीजिए।
- प्रश्न- मानसिक स्वच्छता क्या है?
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (व्यक्तित्व )
- प्रश्न- निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार-चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प ज्ञात कीजिए। (मानसिक स्वास्थ्य)

 
 
		 





 
 
		 

 
			 

